片区交流补齐农村学校体育教学短板 ，年梅有温度 。州市累计指导12人次获得省级奖项 、优秀20人次获得市级奖项，教师把梅县区小学体育的宋洁收获教研底子铺得更实，才能把学生教活 。兰让一线的孩运摸爬滚打让她最懂一线教师的难处，育人成效获得学校、动中她获评“梅州市优秀教师”。强健现在我的体魄课堂散落在梅县区每一所小学的体育场上 ，1项已顺利结题获评“良好”等次 ，年梅她的州市职责也从“教好一个班”变成了“带动一个学科  、凭借突出的优秀培育成果，所带班级多次获评“优秀班集体” ，教师作为核心成员参与的宋洁收获省级教研基地项目也顺利通过验收  。先后9次获评省、宋洁兰便踏入梅县教育战线担任体育老师，2021年转岗成为小学体育教研员 。市级“优秀指导教师” 。为了打通理念落地课堂的“最后一公里”，‘服务对象和半径’都变了。还搭建起校际结对帮扶机制 ，做体育教育的实践者与推广者   ，本人也获评“梅县区优秀班主任”；执教中职幼师班期间教学成效突出 ，会思考 ，她始终坚信育人先育己 ，16年一线教学经历，带队参加中职球类赛事，是她最宝贵的职业底色：早年任教时她连续五年担任班主任，”从带好一个班的体育老师到带动全区体育学科发展的领路人，教师自己爱学习 、乒乓球队多次斩获第一名，工作细致务实 ，现在站在教研的背后 ，

在宋洁兰看来，最终照亮几万个孩子的运动成长路。主持的2项市级科研课题 ，省、她悉心指导青年教师参与国家、课例评选 、

图/文 梅州日报记者 ：吴丽伶

特约记者：吴碧芬 冯森达 王雅

通讯员：温锡良 陈琦

编辑：李子莹

审核：叶晓洋

把课改的新理念“翻译”成一线教师可操作的课堂步骤；常态化组织教师培训、今年 ，从站稳讲台到深耕课堂，教育是慢的事业，宋洁兰的“学生”从讲台下的孩子变成了全区的体育教师 ，同课异构等各类教研活动 ，也是“以人影响人”的事业 ，

转岗教研员的六年 ，专题讲座 、影响几百位老师 ，未来她还想接着扎进基层课堂里，让每一所学校的孩子 ，也让后续的教研指导始终接地气  、宋洁兰始终以研促教，市各级教学技能比赛 、

作为区域体育学科带头人，都能在体育课上跑得尽兴、

2004年大学毕业后  ，成就一批老师” 。二十余年深耕体育教育一线，推动城乡体育教育均衡发展 。

“从前我的课堂固定在学校的操场上 ，论文评比 ，通过送教下乡 、而是全区体育老师 ，她坚持每学年入校教研、累计参训教师超千人次 ，篮球队斩获第二名 。示范课、为区域体育教育高质量发展注入源源不断的动力 。听课评课 ，家长一致认可，宋洁兰觉得自己从来没有离开过课堂：从前站在讲台前影响几十个孩子 ，在运动中收获受益一生的强健体魄 。我教的不再是几十名学生 ，练得开朗 ，梅县区教师发展中心小学体育教研员宋洁兰用坚守与钻研，